Ergotherapie
Feinmotoriktherapie nach Stehn
In der Schule oder im Kindergarten fallen immer mehr Kinder durch Schreib- und Malauffälligkeiten auf. Um die genaue Ursache hierfür herauszufinden und individuelle Hilfen und Trainings anzubieten, ist eine gezielte Diagnostik erforderlich.
Die Kinder erlernen eine für sie zum Schreiben bzw. Malen geeignete Sitzhaltung, die Muskulatur und Koordinationsfähigkeit wird trainiert. Lineaturen werden bei Bedarf angepasst und ein geeigneter Stift erprobt.
Hilfen und Übungen werden mit nach Hause gegeben, die dort regelmäßig trainiert werden müssen, um Erfolge in der feinmotorischen Entwicklung zu erzielen.
Häufigste Auffälligkeiten und Ursachen:
- verkrampfte Schreibhand
- nicht gefestigte Stifthaltung als Folge einer Muskelhypotonie
- falsche Heftlage oder Sitzhaltung
- wenig oder nicht automatisierte Bewegungsabläufe der Unterarm- und Fingermotorik
- nicht erkannte Linkshändigkeit
- gestörte Augenfunktionen (z. B. Fixierung, Auge-Folgebewegung)
- verlangsamte Schreibgeschwindigkeit
- Ecken in Buchstaben, die rund sein sollten
Im Vorschulbereich fällt auf:
- eine „Malunlust“
- wenig gute Ergebnisse beim Schneiden und Basteln
- feinmotorische Bewegungsanforderungen werden gemieden
- der Stift wird im Klammergriff gehalten oder unterliegt einer ständigen Stifthaltungsveränderung
Ziel:
- Verbesserung und Erweiterung der handmotorischen Funktionen
Diagnostik:
- Grob- und feinmotorische Diagnostik
- Grafomotorische Schriftbilddiagnostik
- Heftlagendiagnostik
- Stifthaltungsdiagnostik nach Stehn
- Sitzhaltungsdiagnostik
Therapie:
Die erste Therapiestunde sollte ein Elternteil bzw. eine erwachsene Bezugsperson des Kindes begleiten. Sie erfahren dann alles über den weiteren Verlauf. Eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern ist sehr wichtig. Es werden nach jeder Stunde Übungsaufgaben für zu Hause mitgegeben.
